能提供寶貴回饋意見的學生調查問卷問題

學生調查問卷是教師和學生自我反省的寶貴回饋意見來源。在學年初期、中期、末期提出調查問卷能幫助您規劃具有成效的課程、掌握進度落後的學生，以及改善您的教學方法。

當然了，並不是所有的學生調查問卷問題都會提供有用的回覆。以下這一份學生調查問卷問題清單幫助您從學生身上收集可付諸行動的深入分析和見解：

請學生將最重要的課程從最簡單到最困難排名，瞭解哪一類教材讓學生難以跟上。答案能幫助您瞭解相對較有挑戰性的教材，讓您在未來有效改良教學方法。例如，您能在課程之後舉行考核活動，或是分配更多時間改善課程安排。

您可以使用拖放排名問題類型提出這類問題。將課程當作選項能快速提醒學生您在課堂中教過的內容。這些互動式問題既有趣又能避免直線選擇 (指覺得無聊的受訪者在每一題都選擇相同答案以快速完成調查問卷)。需要注意的是，別新增太多選項了！10 個以上的選項對您的受訪者來說可能太吃力了。

作業能加強學習，但有些研究發現作業太多可能對身心健康造成負面影響。例如，超過一半的學生表示作業是自己主要的壓力來源。每天花二小時以上寫作業的學生可能會有壓力相關的健康問題。

利用選擇題或滑桿問題瞭解學生寫作業的習慣。如果任何學生出現異常狀況，不論他們是花太少時間還是太多時間，都要後續追蹤找出原因。

您大概已經知道學生最喜歡哪一項課堂活動，但是您知道哪一些活動對學生的教育最有價值嗎？

使用選擇題詢問您的學生，您可以在後面加上一題文字方塊問題，問學生為何覺得那一項活動有助學習。

如果您之前寫過學生調查問卷問題，您就知道最有幫助的回覆常常也最明確。因此，可以使用意見方塊請學生列出他們喜歡和不喜歡課程的地方。學生能選擇談談教室互動、班級經營、課程安排，或是任何學生想在開放式問題中談到的事。

許多教師害怕請學生提供個人回饋意見。雖然面對負面的回饋意見很嚇人，尋求有建設性的批評並從容應對能讓您在工作上完全展現潛力。

請學生提出您身為教師能改進的方式之前，請他們以數字或滑桿表為您評分。雖然只看評分不是特別有用，它能幫助您在進步過程中衡量您的進度。

這個問題可以讓學生有建設性地思考課程，不只侷限在批判思維。雖然您肯定會根據實際與否篩選學生的建議，採納一個以上的建議能讓學生明白您確實聽到了他們的意見。

學生給同儕的建議能透露許多他們在您課堂上學到最重要的事。學生提供建議時，他們著重在什麼地方？課程規劃、考試、教學風格？這個問題不只會透露現在的學生對您的課程有什麼想法，還有未來學生在第一天上課時的期望。

在每個學生的學習過程中，他們以什麼計畫、作業或考試為榮？教課時，教師通常不會停下來讚揚個別學生的成就。因此，重要的是讓學生找出並傳達自身成就。有鑑於學習上的榮譽感與更好的學業成就息息相關，這點尤其重要。

如果您在學年初提出這項問題，它能幫助您依據學生興趣調整課程規劃。如果在學年末提出這項問題，就能鼓勵學生思考自己獨立的學業興趣。您也可以將學生的答案交給明年的教師，建立兩堂課之間的學習持續性。

學生調查問卷在改善學生學習體驗中扮演著重要角色。提出對的問題後，教師就能找出課堂中的可行與不可行之處。這點有助教師投入最能改進教學方法的正確之處，學生的體驗也可能因此受益。